Reglas de la B (3, 4 y 5)

Pincha en las imágenes y podrás seguir practicando la ortografía de la b.

 

El cerezo en flor

La fiesta del cerezo en flor se celebra en el valle del Jerte durante la segunda quincena de marzo desde hace más de treinta años. Fue declarada en 2010 fiesta de Interés Turístico Nacional.

Vista de los cerezos en flor en el valle del Jerte

Cada año la floración varía debido a la climatología. Este año 2011 se preveía que la floración comenzaría sobre el 24 de marzo. A día 31 está al 65% . Las flores duran unos quince días y durante ellos el valle del Jerte aparece nevado de las blancas flores de los cerezos en un espectáculo impresionante.

Ficha del cerezo.

Vamos a ver paso a paso, la evolución de nuestros cerezos

28 de enero, día de la plantación. Los cerezos son una pequeña vara

Aunque no han venido del valle del Jerte, sino del Valle del Ambroz, y aunque este año no darán fruto porque son muy jóvenes, por lo que no tendrán flores, sí que se ha visto en ellos el despertar de la primavera, pues en los últimos días hemos observado que han brotado múltiples y tiernas hojitas, que son el preludio de la vida que lleva dentro.

25 de febrero. No parece que se avance mucho

6 de marzo. Se ven algunos brotes

18 de marzo. Ahora se ven las hojas

La vida brota en los árboles

Regla de la B (1)

Mejora tu ortografía. Repasa la regla y haz los ejercicios.

Cuenta Cuentos

El viernes tuvimos una actividad de cuenta cuentos en la Biblioteca del colegio.

El cuentista, "Ramón", nos contó historias divertidas a chicos y grandes, acompañado de su guitarra.

Adjective Detective

Look for the adjectives

FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA

Repasamos lo aprendido en clase
(Fuente wikisaber)

¿QUÉ ES LA ENERGÍA?

Pincha en la imagen y podrás ver esta aplicación de wikisaber

Regla de la B (2)

Sigue practicando

HACIENDO JABÓN CASERO

El jabón ya era utilizado desde el año 2.800 a.C. El método que se seguía para elaborarlo era el de hervir grasas con ceniza. Como es de suponer, la técnica de elaboración ha ido mejorando con los años, pero aún hoy en día se puede elaborar de la misma forma que se hacía a mediados del siglo pasado.

Una de las actividades que hemos realizado dentro del proyecto Welcome to recycle ha sido la elaboración de jabón casero ya que es una manera muy fácil de reciclar el aceite usado de la cocina.

También podemos tirar este aceite en contendores especiales que se mezclan con otro tipo de contenedores específicos por las calles de nuestra ciudad. Sin embargo, ésta es una buena manera de poner en práctica la ley de las 3R.

El jabón casero es bueno por muchas razones:

       . La primera es que sirve para reciclar el aceite usado. Cuando el aceite usado se tira por el fregadero termina en nuestros ríos. Una vez allí, forma una película que no permite la oxigenación y destruye peces y plantas acuáticas. Un litro de aceite contamina 50.000 litros de agua

  .     Se puede utilizar cualquier tipo de aceites o grasas, comestibles.

       .     Aunque el aceite o la grasa estén rancias, o huelan, cuando se hace el jabón pierden esas características. Eso sí, cuanto más limpio mejor sale en cuanto a calidad.

       .      Para quitar las manchas en la ropa y desinfectarlas es muy bueno.

       .      Podemos añadirles aromas, miel, aloe vera, chocolate…

       .     Se puede utilizar rallado, poniendo una pequeña dosis en la lavadora como “activador del lavado”, como dicen ahora.

La receta para preparar el jabón casero es la siguiente:

                      Ingredientes:

                       - 3 litros de agua

                       - 3 litros de aceite usado (colado).

                       - 500 g de sosa cáustica.

                     Elaboración:

- Medimos el agua y la calentamos (como en el colegio no hay cocina, la hemos calentado en el microondas).

- Vertemos el agua en un recipiente hondo. (Hemos empleado un barreño de plástico y un cubo de zinc).

- Añadimos la sosa cáustica. Se produce una reacción química, parece que el agua está hirviendo. Hay que tener cuidado, nos podemos quemar y los vapores también son tóxicos. (Estos pasos los hace siempre la maestra o una persona mayor).

- Si queremos echarle aroma o colorantes a nuestro jabón éste es el momento de hacerlo.

- Y por último añadimos el aceite. (Es importante utilizarlo colado para que no tenga impurezas).

       Esta mezcla se remueve constantemente con una cuchara de madera, siguiendo siempre la misma dirección (Hemos empezado siguiendo el movimiento de las agujas del reloj, pues continuamos así). Cuando esta mixtura comienza a espesar es el momento de ponerla en distintos recipientes para que se solidifique.

       En nuestro caso hemos preparado dos tandas. Una con olor a manzana y con colorante amarillo. La otra sin colorante y con olor a fresas, aunque cuando se estaba haciendo olía bastante mal.

        Además del aceite para reciclar, habíamos llevado al colegio tetra-bricks de leche, limpios y cortados a la mitad. Estos recipientes nos han servido para poner el jabón. Una de las mezclas ha tardado bastante más que la otra en solidificar y todos hemos acabado un poco cansados de tanto remover, pero al final ha merecido la pena. En un par de horas, ya estaba bastante sólido nuestro jabón. Ahora tendremos que esperar para sacarlo del molde. De momento, éste es el resultado.

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

Desde el año 2000 y a instancias de la UNESCO, cada 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía. El objetivo de esta conmemoración es el de reconocer las actividades poéticas que se realizan en los diferentes países y promover la poesía como una forma de cultura esencial. Por eso, este día sirve para mostrar la importancia de la poesía y para fomentar su lectura y su conocimiento.

En todas partes se han realizan recitales de poesía, conferencias, y actividades destinadas a promover la imagen de la poesía en los medios de comunicación.

Pincha en la imagen y podrás ver el blog: la poesía en fecha y hora

En nuestra comunidad, desde la Consejería de Cultura y Turismo, y a través del Plan de Fomento de la Lectura en Extremadura se nos ha convocado a participar en esta actividad de celebración y difusión de la poesía durante la jornada del 21 de marzo.

A la hora del recreo, en nuestro colegio, se ha leído poesía. Niños y niñas de todos los cursos, desde infantil hasta 6º de primaria han ido a la biblioteca y han leído poesía. Algunos poemas estaban escritos por ellos mismos, otros los han seleccionado atendiendo a sus gustos.

Representando a la clase de 5º de primaria, Inma y Cinthya han leído Las Nanas de la Cebolla, de Miguel Hernández, autor del que han estudiado su biografía en clase de Lengua, durante este curso.

NANAS DE LA CEBOLLA

(Escritas en 1939, cuando ya estaba en la cárcel de Torrijos, y dedicadas a su segundo hijo, a raíz de recibir una carta de su mujer, en la que le decía que no comía más que pan y cebolla).

La cebolla es escarcha cerrada y pobre. Escarcha de tus días y de mis noches. Hambre y cebolla, hielo negro y escarcha grande y redonda. En la cuna del hambre mi niño estaba. Con sangre de cebolla se amamantaba. Pero tu sangre, escarchada de azúcar, cebolla y hambre. Una mujer morena resuelta en luna se derrama hilo a hilo sobre la cuna. Ríete, niño, que te traigo la luna cuando es preciso.

Alondra de mi casa, ríete mucho. Es tu risa en tus ojos la luz del mundo. Ríete tanto que mi alma al oírte bata el espacio. Tu risa me hace libre, me pone alas. Soledades me quita, cárcel me arranca. Boca que vuela, corazón que en tus labios relampaguea. Es tu risa la espada más victoriosa, vencedor de las flores y las alondras Rival del sol. Porvenir de mis huesos y de mi amor.

La carne aleteante, súbito el párpado, el vivir como nunca coloreado. ¡Cuánto jilguero se remonta, aletea, desde tu cuerpo! Desperté de ser niño: nunca despiertes. Triste llevo la boca: ríete siempre. Siempre en la cuna, defendiendo la risa pluma por pluma. Ser de vuelo tan alto, tan extendido, que tu carne es el cielo recién nacido. ¡Si yo pudiera remontarme al origen de tu carrera!

Al octavo mes ríes con cinco azahares. Con cinco diminutas ferocidades. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Frontera de los besos serán mañana, cuando en la dentadura sientas un arma. Sientas un fuego correr dientes abajo buscando el centro. Vuela niño en la doble luna del pecho: él, triste de cebolla, tú, satisfecho. No te derrumbes. No sepas lo que pasa ni lo que ocurre.

Con este sencillo gesto, hemos participado en una actividad que se ha desarrollado simultáneamente en muchos colegios extremeños, y de 19:00 a 20:00 h. en las bibliotecas públicas de nuestra comunidad.

PLURAL NOUMS

You can. CLICK on the picture

SUFIJOS Y PREFIJOS

Para poder practicar con los sufijos y prefijos pincha en la imagen

Sistema Métrico Decimal, fracciones y decimales

Sigue practicando con el Sistema Métrico Decimal, las fracciones y los números decimales.

Multplicación por la unidad seguida de ceros

Para practicar la multiplicación por la unidad seguida de ceros, pincha la imagen

CUENTOS EN INGLÉS PARA TERCERO

En clase de Literacy, con Anna Clark, los niños y niñas de 5º de primaria han estado trabajando los cuentos.

Han utilizado para inspirarse los libros de Simon Bartram que había sido previamente seleccionado por su profesora como el autor del mes dentro del proyecto Queridos Autores en inglés.

Simon Bratram es un escritor e ilustrador británico, especialista en libros infantiles, que en 2003 fue finalista del premio Kate Greenway y en 2004 ganó el premio Blue Peter al mejor libro del año por “The Man on the Moon” (El hombre en la Luna, un día en la vida de Bob). La continuación de este libro se titula “The extra-terrestrial dog” (El perro extraterrestre) y trata de Bob y su perro Barry.

Con estos personajes tiene una colección de libros de ficción para jóvenes, entre los que destacan Bob and Barry’s Lunar Adventures” (Las aventuras en la Luna de Bob y Barry) o “The Heartless Robots” (Los robots despiadados).

Aunque se ha trabajado en clase de Literacy, también se ha relacionado con el tema del Sistema Solar (The Solar System) que se ha trabajado en Science.

Cada uno de ellos ha escrito su propio cuento empleando correctamente sinónimos, adjetivos, vocabulario…, y lo ha ilustrado de la forma que más le ha gustado.

El resultado ha sido muy satisfactorio para tod@s. Tanto que hoy, en la biblioteca del colegio han leído sus cuentos en inglés a los niños y niñas de 3º de primaria. Como había más niños y niñas en 5º que en 3º, Ismael le ha leído su libro a Fabiola y María a Emma.

Los dos grupos han disfrutado mucho de esta interesante actividad.

ANAYA LENGUA

Practica las actividades siguientes

COEDUCACIÓN

El día 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, y con ello se pretende reflexionar sobre los derechos de las mujeres.

En el colegio hemos celebrado esta fecha con unos talleres para escolares, organizados por la Federación de Mujeres Progresistas de Extremadura. El miércoles fueron para infantil, el jueves para 1º, 2º y 3º de primaria y el viernes para 4º, 5º y 6º de Primaria.

Las dos monitoras explicaron qué era la coeducación y otros conceptos relacionados con ella.

Junto con algunos niños y niñas hicieron una representación que sirvió para reflexionar sobre lo absurdo que es hablar de juegos para chicos o para chicas.

También se hicieron equipos para contestar diferentes cuestionarios sobre quien realiza la mayor parte del trabajo en el hogar.

Para terminar vimos una presentación en la que se veían situaciones cotidianas que eran injustas para las mujeres.

Seguro que todos y todas aprendimos algo más y nos dimos cuenta que el trabajo compartido en el hogar beneficia a todos.

MATEMÁTICAS ANAYA

Practica los ejercicios de los temas que hemos dado en clase.

Pincha en la imagen y busca lo que necesites.

Practica la ortografía

Si quieres practicar, puedes hacerlo después de repasar

Reglas de ortografía

Recuerda las reglas de ortografía pinchando en la imagen

CARNAVAL

El viernes de carnaval, como lleva ya sucediendo desde hace varios años, la asociación de madres y padres (AMPA) del colegio nos invita a chocolate con churros.

Algunos niños y niñas también se animan a disfrazarse. Sin embargo, este año la animación ha llegado hasta 3º de primaria.

En 5º no hubo disfraces pero disfrutamos mucho de los churros.

ES MUY DIVERTIDO TOCAR LA TROMPETA

Dos alumnos del CEIP Alba Plata, uno de ellos, Antonio Gutiérrez, de la clase de 5º EP salieron en el periódico Hoy el pasado 21 de febrero, ya que tocan en la banda de Cáceres 2016, una de las tres bandas de Semana Santa de la ciudad, junto con la del Humilladero y la del Nazareno.

Antonio ensayando. Esta imagen aparece en el periódico HOY

Al saber que un chico de la clase tocaba en una banda, y que por este motivo aparecía en un periódico regional, sus compañeros y compañeras le hicieron una entrevista ya que en clase de lengua castellana se está trabajando el periódico, y la entrevista está dentro de las secciones del mismo.

Antonio, un poco tímido al principio, contestó a sus amigos.

Carlos: ¿Cómo te has sentido al ser noticia en el periódico?

Antonio: Pues me he sentido bien, pero con vergüenza de que me viera la gente.

Elías: ¿Cuánto tiempo llevas tocando?

Antonio: Pues llevo tocando un año y medio.

Antonio con su banda en la procesión Magna, la Semana Santa de 2010

Alejandra: ¿Qué se siente al tocar en una banda?

Antonio: Para tocar en una banda te tiene que gustar la música, y entonces te sientes muy bien, cómodo y a gusto contigo. Si no te gustase la música te sentirías mal.

Minyi: ¿Elegiste el instrumento para tocar en la banda?

Antonio: Sí, me daban para elegir el tambor, la corneta y la trompeta.

Ismael: ¿Por qué elegiste la trompeta?

Antonio: Porque se hacen sonidos más bonitos.

María: Aproximadamente, ¿cuánto pesa la trompeta?

Antonio: La trompeta pesa alrededor de un kilo.

Inma: ¿Cuánto tiempo dedicáis a ensayar?

Antonio: Dos días a la semana, desde las ocho y media hasta las diez y media de la noche. Uno de los días ensayamos en el ferial.

Daniel: ¿Podrías explicar cómo se toca la trompeta? ¿Podrías tocarnos alguna canción?

Antonio: La trompeta se toca con los siguientes números: 0, 1, 2, 3, 13, 23,12 y 123.

A continuación Antonio tocó algunas notas.

Cinthya: ¿Con cuántos años entraste en la banda? ¿Cuándo entraste tocabas bien?

Antonio: En la banda entré con nueve años. Y no, a esa edad no tocaba bien porque no me habían enseñado todavía.

Andrea: ¿Te pones nervioso cuando sales en un desfile?

Antonio: Pues cuando salí la primera vez estaba muy nervioso, sin embargo, al irme acostumbrando me voy sintiendo más cómodo y ya me siento bien.

Laura: ¿Cuál es tu marcha favorita con la trompeta?

Antonio: Mi marcha favorita con la trompeta es La Pasión.

Elena: ¿Cuántas canciones tocáis en un desfile?

Antonio: En un desfile tocamos entre cinco y seis marchas aproximadamente.

Alba: En la noticia del periódico hemos leído que se va a cambiar el nombre a la banda ¿Por qué vais a cambiar el nombre a la banda?
Antonio: Porque Cáceres ya no va a ser capital cultural en el año 2016 y con ese nombre ya no nos llamaban para ir a tocar a otros sitios además de Cáceres.

Gracias a Antonio hemos aprendido un poco más sobre el funcionamiento de las bandas y sobre cómo se toca la trompeta.